Membina Akal Anak Melalui Bermain
Oleh: Ustazah Yanti Tanjung
Terdapat pelbagai sikap ibu bapa dalam menghadapi anak yang sedang bermain. Ada yang membiarkan anak bermain sesuka hati, ada yang menetapkan batasan, dan ada juga yang mencipta suasana bermain yang bersifat pendidikan. Namun, tidak kurang juga yang menyediakan permainan digital di telefon pintar, termasuk permainan dalam talian.
Bermain adalah suatu keperluan asas bagi kanak-kanak sejak mereka mula dapat mengenali objek dan persekitaran di sekeliling mereka melalui pancaindera. Oleh itu, kita dapat melihat pelbagai jenis permainan yang direka khusus untuk kanak-kanak, mengikut peringkat usia serta sejajar dengan perkembangan pola pemikiran, tingkah laku, dan kemahiran motor mereka.
Permainan yang bersifat pendidikan atau sebaliknya kini banyak tersedia di kedai mainan, dengan pelbagai pilihan harga, daripada yang murah sehinggalah yang sangat mahal. Di hadapan pelbagai pilihan mainan ini, sering timbul dilema dalam kalangan ibu bapa, terutamanya apabila anak meminta dibelikan mainan dan keinginannya perlu ditunaikan, jika tidak, anak akan menangis atau tantrum. Bagi ibu bapa yang mempunyai bajet, mungkin perkara ini tidak terlalu rumit — hanya perlu membelinya dan masalah selesai; anak gembira, ibu pun tenang kerana terhindar daripada kerenah dan ketegangan anak.
Namun hakikatnya, taman permainan yang paling indah dan paling produktif untuk perkembangan anak adalah bermain bersama ibu bapanya. Banyak manfaat yang diperoleh apabila ibu bapa terlibat secara langsung dalam permainan anak-anak. Inilah yang sering dilakukan oleh Rasulullah SAW terhadap kedua cucunda baginda, Hasan dan Husain.
Dalam sebuah hadis yang diriwayatkan oleh Imam at-Tabarani daripada sahabat Jabir RA, beliau berkata:
“Ketika aku menemui Nabi SAW, aku mendapati baginda sedang berjalan dengan bertongkat tangan dan lutut (seolah-olah bermain kuda-kudaan), dan di atas belakang baginda terdapat Saidina Hasan dan Saidina Husain. Lalu Rasulullah bersabda:
‘Sebaik-baik unta tunggangan adalah unta kalian berdua (iaitu Rasulullah), dan sebaik-baik orang yang adil adalah kalian berdua.’” (al-Hadis)
Apabila ibu bapa melibatkan diri dalam permainan anak-anak, maka beberapa manfaat berikut dapat diperoleh secara serentak:
- Rangsangan pancaindera sangat bermanfaat untuk kecerdasan anak, kerana semakin banyak pancaindera yang aktif dan dapat berfungsi secara bersama, maka semakin banyak rangsangan yang dihantar ke saraf otak anak dan membentuk jaringan yang saling berhubung.
- Jika objek-objek yang diperkenalkan kepada anak bersifat konkrit dan boleh dikesan secara langsung oleh pancainderanya, maka ibu bapa berpeluang untuk memberikan maklumat yang berkaitan dengan objek tersebut. Sebagai contoh, permainan meneka nama-nama anggota tubuh. Jika setiap anggota tubuh itu dapat dirasai dan diperhatikan secara terperinci oleh anak, dan ibu bapa memberikan maklumat sebanyak mungkin berdasarkan apa yang diindera anak, maka anak akan memiliki kekayaan maklumat yang boleh disimpan di dalam otaknya. Di sinilah bermulanya langkah awal untuk membina akal anak — melalui proses mengindera alam semesta, manusia, dan kehidupan di sekelilingnya.
- Perkembangan bahasa anak akan lebih pesat apabila bermain bersama ibu bapa.
Bahasa ialah alat untuk berfikir. Maka, aktiviti berfikir akan berlaku apabila fakta dipindahkan ke otak melalui pancaindera, disertai dengan maklumat sedia ada (maklūmāt thabiqah). Proses berfikir ini berlaku apabila anak menghubungkan fakta yang diindera dengan maklumat sedia ada yang telah tersimpan dalam ingatannya.
- Di sinilah juga akan terbentuknya ikatan emosi (bonding) antara anak dan ibu bapa. Anak akan merasai keakraban dan keselesaan apabila dapat bermain bersama ibu bapanya, serta merasai kebahagiaan kerana keperluan emosinya dipenuhi sepenuhnya. Ibu bapalah yang memberinya keberanian, ibu bapalah yang mencurahkan kasih sayang, ibu bapalah yang mengajarnya untuk mengagungkan Allah SWT, dan ibu bapalah yang membimbingnya ke jalan kebenaran.
Daripada penjelasan tersebut, kita dapat memahami bahawa melalui aktiviti bermain, akal anak dapat dibentuk agar pilihan permainannya mampu merangsang semua komponen pemikiran iaitu menghadirkan fakta, pancaindera, otak dan maklumat terdahulu.
Sering kali ibu bapa merasakan kerugian apabila menemani anak bermain kerana ia dilihat sebagai aktiviti yang membuang masa. Pandangan ini timbul apabila ibu bapa tidak memahami betapa pentingnya makna bermain dan sentiasa menganggap bahawa bermain adalah sesuatu yang tidak produktif. Sedangkan, fasa bermain dalam kehidupan anak tidak sepatutnya dilepaskan begitu sahaja, sebaliknya perlu dioptimumkan untuk membina daya fikir dan perkembangan akalnya.
Pada usia awal, anak hanya mampu meneroka sekitar kawasan rumah, maka teman bermain yang paling menyeronokkan adalah ibu dan bapanya. Apabila anak mencapai usia mumayyiz (sekitar usia 7 tahun), skop penerokaannya semakin meluas dan jumlah rakan bermain turut bertambah. Pada tahap ini, rakan sebaya menjadi teman bermain yang paling menyeronokkan bagi mereka. Ketika inilah ibu bapa perlu memastikan siapa rakan bermain anak dan bagaimana keadaan persekitaran di sekitar rumah, agar tidak merosakkan keperibadian Islam yang telah dibentuk sejak awal usia kanak-kanak.
Wallahu a‘lam bissawab.
About Post Author
