Berkomunikasilah Mengikut Tahap Pemikiran Anak
Oleh: Ustazah Yanti Tanjung
Mungkin ramai ibu bapa kurang memahami tahap pemikiran anak mengikut usia. Oleh sebab itu, mereka sering menghadapi kesukaran untuk berkomunikasi dengan anak.
Ambil contoh adik Fatimah yang baru berusia empat tahun. Dengan polos, dia menceritakan hubungan romantik antara ayah dan ibunya di rumah kepada rakan-rakan dan gurunya di sekolah, sedangkan perkara seperti itu tidak sepatutnya diceritakan kepada orang lain.
Namun, begitulah sifat kanak-kanak. Pada usia tersebut, cara berfikir mereka masih bersifat konkrit dan sangat polos. Mereka mudah menceritakan apa sahaja tentang diri mereka serta perkara yang mereka alami.
Sudah tentu, apabila guru memaklumkan kepada ibu bapa bahawa anak mereka telah menceritakan perkara peribadi keluarga, ibu bapa mungkin berasa bimbang dan keliru tentang bagaimana hendak menjelaskan kepada anak bahawa perkara tersebut perlu dirahsiakan. Mereka juga mungkin tertanya-tanya bagaimana hendak berkomunikasi dengan anak kecil agar apa yang dilihatnya berhenti setakat itu sahaja, tidak terus tersimpan dalam ingatan hingga dikhuatiri memberi kesan negatif terhadap tumbesaran dan perkembangannya pada masa hadapan.
Ini hanyalah salah satu contoh. Tentunya terdapat banyak perkara lain yang menuntut ibu bapa berkomunikasi secara berkesan dan dalam bentuk yang dapat difahami oleh anak.
Berkomunikasi dengan anak menuntut ibu bapa memahami perkembangan pemikiran dan emosi anak. Dengan pemahaman itu, ibu bapa dapat memilih teknik komunikasi yang sesuai, sama ada melalui pendekatan kesedaran rasional mahupun kesedaran emosi.
Dalam hal ini, ibu bapa juga perlu memiliki kebijaksanaan berbahasa kerana bahasa ialah alat komunikasi.
Islam mengajarkan bahawa pendidikan anak perlu disesuaikan dengan usia. Pendidikan anak sebelum baligh perlu dibezakan daripada pendidikan selepas baligh kerana perkembangan akal pada kedua-dua peringkat usia tersebut berbeza. Oleh itu, cara berkomunikasi dengan mereka juga perlu dibezakan.
Komunikasi dengan kanak-kanak awal usia, anak mumayyiz dan anak yang telah memasuki usia dewasa mempunyai penekanan yang tersendiri. Tujuannya ialah membina akal mereka supaya pola pemikiran dapat dibentuk dalam setiap proses berfikir dan dapat difahami mengikut tahap perkembangan pemikiran masing-masing.
Usia 0–6 Tahun
Kanak-kanak pada usia ini belum memiliki kesedaran rasional yang matang. Mereka lebih banyak bertindak melalui kesedaran emosi yang lahir daripada pemenuhan keperluan jasmani (hajatul ‘udhawiyyah) dan naluri-naluri (gharaiz).
Oleh itu, komunikasi berbentuk emosi lebih mudah difahami oleh kanak-kanak pada usia ini berbanding komunikasi yang bersifat rasional. Antaranya ialah pujian, pembinaan konsep diri yang positif, ungkapan kasih sayang, pelukan dan sentuhan yang membangunkan fitrah beragama.
Pada usia ini juga, teladan melalui perbuatan sangat mudah diserap oleh anak. Walaupun kesedaran emosi lebih dominan, ini bukan bererti kesedaran rasional tidak perlu dirangsang. Sebaliknya, pada tahap inilah proses merangsang pemikiran anak perlu dilakukan secara optimum.
Pada usia 0–6 tahun, kaedah berfikir anak masih belum terbentuk sepenuhnya. Fakta dan maklumat yang diterima sebelumnya masih terbatas. Pancaindera anak juga belum dapat berfungsi secara matang untuk mencerap sesuatu fakta, manakala hubungan antara sel-sel otak masih dalam proses berkembang.
Oleh itu, ibu bapa perlu merangsang deria dan otak anak dengan memperkenalkan pelbagai fakta berupa benda, makna, serta perkara ghaib, di samping memberikan maklumat yang benar agar proses pemikiran anak dapat terbentuk dengan baik sesuai dengan usianya.
Usia 6–10 Tahun
Pada usia ini, akal anak sudah semakin terbentuk dan mereka mula mampu menggunakan kaedah berfikir secara rasional.
Pada peringkat ini, ibu bapa perlu berkomunikasi dengan sentiasa menjaga ketepatan cara berfikir anak dan meletakkan pola pemikirannya di atas asas akidah Islam.
Apabila ibu bapa menyampaikan fakta yang benar dan maklumat yang tepat, ruang untuk anak berkata dusta dapat dipersempit. Anak juga akan terbiasa berlaku jujur dan perlahan-lahan membina kejujuran intelektual.
Pada usia ini, komunikasi rasional boleh menjadi lebih dominan. Anak tidak lagi perlu dituruti setiap kehendaknya. Sebaliknya, sifat berdikari perlu dibentuk agar dia mampu menyelesaikan persoalan dirinya sendiri.
Contohnya, apabila lapar, dia boleh belajar mengambil makanan sendiri di meja makan dan mengurus keperluannya tanpa ibu bapa perlu sentiasa menyuruh.
Komunikasi tentang disiplin juga perlu diperkukuhkan pada usia ini sehingga anak memiliki pola yang jelas dalam berfikir dan bertindak.
Antara bentuk komunikasi yang perlu dipergiatkan ialah penyampaian tsaqafah Islam dan usaha menghubungkan tsaqafah tersebut sebagai ma‘lumat sabiqah dengan amalan serta realiti kehidupan yang dihadapinya.
Usia 10–14 Tahun
Pada usia ini, diharapkan keperibadian Islam anak sudah mula terbentuk dan dia memasuki proses mematangkan diri.
Sasaran yang ingin dicapai pada peringkat ini ialah tafkir jaddiyyah atau pemikiran yang serius, iaitu apa yang difahami perlu diterjemahkan kepada amalan.
Anak mula memiliki qa‘idah ‘amaliyyah, iaitu berfikir bersama-sama dengan tindakan dalam rangka mencapai sesuatu tujuan.
Perkara ini dapat difahami daripada sabda Rasulullah SAW yang memerintahkan agar anak yang telah berusia 10 tahun tetapi masih meninggalkan solat diberikan tindakan disiplin. Ini menunjukkan bahawa pada usia tersebut, anak perlu dididik untuk benar-benar serius dalam ketaatan kepada Allah SWT, dalam ibadah serta dalam keterikatan kepada syariah Islam.
Oleh itu, komunikasi yang bersifat ruhiah dan penjelasan tentang kesan serta tuntutan akidah perlu diperkukuhkan supaya keperibadian Islam anak semakin matang dan dia membesar menjadi pemuda yang menyerlah dengan Islam.
Usia 15 Tahun ke Atas
Pada usia ini, diharapkan pola pemikiran dan pola sikap anak sudah dikawal oleh akidah Islam.
Dia juga sepatutnya semakin cekap mengurus urusan dirinya sendiri dan mula berfikir tentang urusan orang lain berasaskan Islam, dengan bekalan tsaqafah Islam yang mencukupi.
Pada tahap ini, perbincangan tentang politik dan urusan masyarakat boleh menjadi semakin menarik apabila dilakukan bersama anak. Anak juga boleh dibimbing untuk terlibat secara langsung dalam medan dakwah dan usaha perubahan masyarakat.
Ibu bapa boleh menjadi rakan kepada anak dalam usaha melakukan perubahan, menjadi teladan, tempat berbincang, berkongsi pandangan serta merancang strategi.
Wallahu a‘lam bissawab.
#Parenting #IslamicParenting #KomunikasiKeluarga #PendidikanAnak
About Post Author
